| 순서 |
수업내용 |
순서 |
수업내용 |
| 1 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 상담의 의미와 동향, 상담자 역할과 자질 |
1 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 심리검사 이론적 기초(심리검사의 의미와 기능, 종류) |
| 2 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 정신분석 상담이론 |
2 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 심리검사 이론적 기초(심리검사 실시, 채첨, 해석의기초/신뢰도, 타당도, 규준) |
| 3 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 분석심리학적 이론 |
3 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: MBTI성격유형검사의 활용 |
| 4 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 개인심리학적 상담이론 |
4 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 지능검사의 실시, 해석과 적용 |
| 5 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 행동주의 상담이론, REBT이론 |
5 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: MBTI성격검사의 특성과 실시, 채점방법 |
| 6 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 인간중심적 상담이론, 게슈탈트상담이론 |
6 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: MBTI성격검사의 해석과 활용 |
| 7 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 교류분석상담이론, 현실치료 |
7 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 투사법 검사의 실시와 해석: H-T-P |
| 8 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 상담의 과정과 기법(상담의 과정: 초기단계) |
8 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 투사법 검사 실시와 해석: SCT, KFD |
| 9 |
교과명: 상담이론과 실제 / 교과내용: 상담의 과정과 기법( 상담의 과정: 중기, 종결단계) |
9 |
교과명: 심리검사의 이론과 실제 / 교과내용: 투사법 검사 실시와 해석: 로샤, TAT |
| 10 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 집단상담 기본쟁점(집단상담자의 특성과 역할, 집단상담의 역동과 과정) |
10 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 발달심리학의 특성과 기저(발달심리학 성격, 내용, 인간발달의 기저) |
| 11 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 집단상담 기본쟁점(집단형성) |
11 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 아동기 인지적 발달(신체, 운동, 지각능력 발달/ Piaget이론) |
| 12 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 시작단계-오리엔테이션과 탐색 |
12 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 아동기 인지적 발달(지능, 기억발달, 언어발달) |
| 13 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 전환단계-저항다루기 |
13 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 아동기 인지적 발달(기질, 애착 발달) |
| 14 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 작업단계-응집력과 생산성 |
14 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 아동기 정의적 발달(성격, 자아, 도덕성, 성역할 발달) |
| 15 |
교과명: 집단상담 이론과 실제 / 교과내용: 마무리단계-통합과 종결 |
15 |
교과명: 발달심리/ 교과내용: 아동삼담 사례 연구(아동기 심리문제와 치료방안) |